3845

студентов обучено

20

лет стаж научно-педагогической деятельности

24

авторских курса

105

научных публикаций

УНИВЕРСИТЕТСКИЕ УЧЕБНЫЕ КУРСЫ

tab-img

Жить в эпоху технологического сдвига — настоящее везение.
Цифровая экономика, Индустрия 4.0, электронный бизнес, блокчейн и биткоины — каждый день занимаешься поиском ответов на множество вопросов. Всех охватила «цифровая лихорадка». Компании запускают цифровую трансформацию, перестраивают бизнес-процессы и проектируют новые бизнес-модели. Государства направляют все усилия на повышение конкурентоспособности и качества жизни населения. Граждане изучают технологии и развивают компетенции будущего.
Мир готовится к наступлению четвертой промышленной революции.

Чем занимается профессиональное сообщество в разных уголках мира? Что изучают студенты в учебных аудиториях лучшего университета нашей страны? Где можно получить самую актуальную информацию и полезную статистику? Как сформировать глобальные знания? Какие направления научных исследований наиболее актуальны для современного бизнеса?

Для того, чтобы продолжить этот перечень вопросов потребуется достаточно много времени. Но еще больше времени потребуется для того,  чтобы найти на них ответы.

Именно по этой причине родилась идея создать электронный ресурс, который бы позволил моим студентам, специалистам, и вообще всем единомышленникам найти ответы на многие вопросы в одном месте — на авторском информационно-образовательном портале www.larisalapidus.ru. Желаю всем успехов!

С уважением, д.э.н. Лариса Владимировна Лапидус.

По мнению Л.В. Лапидус, цифровая (электронная) экономика – это совокупность отношений, складывающихся в процессах производства, распределения, обмена и потребления, основанных на онлайн технологиях и направленных на удовлетворение потребностей в жизненных благах. Мы уже живем в эпоху цифровой экономики, что видно и по перестройке существующих процессов, и по трансформации рынка труда. Онлайн-технологии привели к сокращению пространственных разрывов между продавцами и покупателями (интернет-торговля), студентами и аудиториями мировых университетов (online-образование), врачами и пациентами (телемедицина), работодателями и сотрудниками (дистанционная занятость), производителями и потребителями (аддитивные технологии). «Интернет вещей» обеспечил компании новыми инструментами моментального сбора достоверных данных о состоянии производственных процессов и позволил осуществлять мониторинг с наименьшими затратами и рисками, сопряженными с человеческим фактором. 3D-принтеры предоставляют уникальные возможности при проектировании новых механизмов (создании прототипов) и доработке готовых проектов в реальном режиме времени. Среди других достоинств аддитивных технологий – сокращение производственного цикла, снижение транспортных издержек, возможность выпускать небольшие партии продукции на заказ. Цифровые технологии позволили компаниям модернизировать процессы даже без собственной IT-инфраструктуры и программного обеспечения. Ведь и искусственный интеллект сегодня можно заказать в «облаке».

Спрос компаний на новые компетенции всегда сопряжен с проникновением новых технологий в производственный процесс. Если трансформации приобретают массовый характер, а система образования не успевает перестроиться, то на рынке труда наступает «кадровый голод», что и является сдерживающим фактором в запуске преобразований. Исходя из этого, можно утверждать, что в ближайшие 5-10 лет в России будут востребованы специалисты по технологиям Индустрии 4.0. Например, специалисты по работе с облачными системами, по машинному обучению, Agile, VR/AR/Mix VR, искусственному интеллекту (AI). В настоящее время, подобная ситуация наблюдается со специалистами по машинному обучению, искусственному интеллекту и big data, спрос на которых только с января 2016 года по сентябрь 2017 года, по данным Career.ru, вырос в 10, 8 и 5 раз соответственно. Так же можно констатировать положительную динамику заработных плат таких специалистов: по машинному обучению со 109 до 133 тыс. руб., по искусственному интеллекту с 81 до 102 тыс. руб., по big data с 97 до 142 тыс. руб.

В высокотехнологичном мире виртуальной реальности основная задача человека – развиваться со скоростью, позволяющей каждому встраиваться в новый мир.

Главное – формировать и расширять знания и умения в ответ на технологические вызовы четвертой промышленной революции. Речь идет о компетенциях, которые станут ключевыми драйверами экономики: аналитические навыки и работа с большими данными, креативность, программирование, трансдисциплинарность, гибридные компетенции (инженер-технолог-экономист, биолог-технолог-экономист) и др.». Наиболее актуальными для работодателей, производителей и учебных заведений станут вопросы быстрого устаревания знаний в связи с сокращением срока полураспада компетенций до 1,5 года. Это приведет к пересмотру моделей подготовки специалистов с необходимостью перехода к гибридным компетенциям, поиска действенных методов обучения на протяжении всей жизни при всевозрастающей потребности компаний в доучивании и переучивании персонала.

Экспертное мнение Л.В.Лапидус цитируется по: http://dev.mi.mserv.me/page/success-from-the-word-time/ — Журнал Iron Magazine №3 (17) 2017, статья «Успех от слова «успеть»»​​​​, посвященная вопросам влияния цифровой экономики на модели производства и формирование спроса на новые компетенции. Журнал Iron Magazine является корпоративным изданием компании «Металлоинвест» — одного из крупнейших горно-металлургических холдингов России, успешно реализующего программу масштабного внедрения цифровых технологий.

МЕРОПРИЯТИЯ